中高一貫教育校における『Element』の可能性について

香川県立高松北中学校・高等学校　笠井　真希子

実生活を意識した読解活動の実践例

大阪府立茨木西高等学校　末永　浩基

ICTを活用した『Revised ELEMENT Ⅲ』の授業

西武学園文理中学・高等学校　土屋　進一

Autonomous learner を目指した指導

長崎県立長崎北陽台高等学校　福田　ゆり子・濱栗　啓吾

ICT主任として向かう英語授業
〜生徒が「成長」を感じる指導を目指して～

島根県立松江北高等学校　田中　求

理系グローバル人材育成のための英語授業実践

立命館中学校・高等学校　武田　菜々子

生徒の夢を叶える授業を目指して

千葉県立千葉東高等学校　加藤　雅彦

本校の英語教育取り組み
～英語で何ができる？何をしたい？～を考えさせる学校つくり

佐久長聖高等学校　中島　武志

仮定法の運用に焦点を当てた日本史×英語の教科横断型授業

西武学園文理中学・高等学校　土屋　進一

観点別評価『話すこと』・『書くこと』に焦点を当てる

兵庫県立加古川南高等学校　教諭

英語力・論理構成力・発想力を同時に培う授業実践
〜スマコレにメッセージを込めて〜

神奈川県立湘南高等学校　廣瀬　彩乃

集合(set)の考え方を用いた数学×英語の教科横断授業

埼玉県西武学園文理中学・高等学校　土屋　進一

オンラインで「伝わる感動」を
～スマコレを使用した主体的・対話的で深い学びの実践～

熊本県立水俣高等学校　前川　彩乃

教科書で学んだことを実生活とつなげて考える

兵庫県立加古川南高等学校　教諭

発信力を高めるためのスピーキング・ライティング指導

福井県立鯖江高等学校　今井　信義

物理×英語のCLIL・教科横断型授業

埼玉県西武学園文理中学・高等学校　土屋　進一

4技能5領域の英語力の総合的な育成と，指導と評価の一体化を目指したコミュニケーション英語Ⅱの指導

広島大学附属福山中・高等学校　福澤　健

教師主体から生徒中心の授業へ

兵庫県立加古川南高等学校　教諭

教室での「マシュマロチャレンジ」を通して得た学びと今後の教育のあり方

埼玉県西武学園文理中学・高等学校　土屋　進一

ポストコロナ時代におけるICTを活用した英語の授業と評価

学校法人希望学園札幌第一高等学校　中川　淳

家庭科×生物×英語の教科横断型授業

埼玉県西武学園文理中学・高等学校　土屋　進一

思考力・判断力・表現力の育成を目指した指導と評価
～リーディング活動とスピーキング活動の統合～

三重県立神戸高等学校　野呂　創史

ACTIVE & EMOTIVE LEARNING!

北海道文教大学明清高等学校　玉置　博信

英語で表現する力を育む4技能バランス型授業とその効果
～Vision Quest Ⅰ・Ⅱとスマートレクチャーコレクションの活用～

佐賀県教諭　山口　司

ELEMENTⅠを用いたCLIL型授業（世界史✕英語）

埼玉県西武学園文理中学高等学校教諭　土屋　進一

オーセンティック教材を使った自己関連的活動

埼玉県立熊谷高等学校 英語科　山田　翔一郎

4技能統合型英文法指導法PPP( Pattern Practice Pairwork )の実践とその効果について

北海道室蘭清水丘高等学校　小林　佳

生徒の英文のストックを増やす「英語表現Ⅱ」の授業

九州国際大学付属高等学校　喜嶋　康治

『ELEMENTⅠ』を用いた生物✕英語の教科横断型授業

西武学園文理中学・高等学校　土屋　進一

高校長文の壁を乗り越えた生徒たち
～「X-Link」を用いた長文指導の実践例～

高槻中学校・高等学校　岡﨑　友泰

発問こそが４技能学習意欲の鍵
～「知りたい」という生徒の気持ちを引き出す～

北海道　A教諭

アクティブラーニングの視点に立った英語指導実践について

正智深谷高等学校　湯澤　哲也

学ぶ楽しさの体験を重ねる授業

宝仙学園中学高等学校(共学部理数インター)　對馬　洋介

実践・推察から学ぶ生徒主体の授業デザイン

兵庫県立宝塚北高等学校　福畠　一良

Eトレ（English Training）による英語の自動化を目指して（基礎英語編）

近畿大学附属高等学校　中西　洋介

「アクティブな授業」を目指して

香川県立高松西高等学校　高橋　真弓

英語活用を目標にした授業を目指して

新潟県立新発田高等学校　高松　利治

ICTの活用による家庭学習とコミュニケーション活動の充実

元大阪府立千里高等学校　辻　荘一

デジタル教科書を使用した音読指導の工夫

茨城県立多賀高等学校　渡部　智聡

理解から定着，発信へのプロセス
～バックワードデザインで考える単元指導計画～

岐阜県立長良高等学校　橋本　康秀

「教えない授業」を目指して
～「自ら考える力」をつけるための工夫

北海道札幌旭丘高等学校　長沼　敦子

語彙力・表現力の育成を目指して

兵庫県立高等学校　木村　孝

生徒の活動を重視した授業の工夫

埼玉県立浦和高等学校　小河　園子

英語　授業実践記録

中央大学附属横浜中学・高等学校　橋本　恭

予習を課さない授業
～内容理解から暗唱まで：コミュニケーション英語Ⅱの展開の一例～

広島市立基町高等学校　加納　隆広

外国語としての英語コミュニケーション力に関する一考察
―　理論的裏付けのある音声指導について　―

静岡県　Ａ教諭

気付き・理解・活用が循環する授業を目指して

大阪府　Ａ教諭

技能統合型の発展的活動を取り入れた授業実践

茨城県立水戸第一高等学校　矢野　賢

現代英語教育と教授法に関する一考察

熊本英語教育コンソーシアム　黒田　憲一郎

内容理解とその先にあるもの

明治大学付属中野高等学校　瀬田　直人

授業実践記録

神奈川県立平塚江南高等学校　武田　素行

授業における単語の導入とリーディングについて

鳥取城北高等学校　山根　正樹

Challenging English
～「生徒にも教師にもチャレンジングな授業」を目指して～

東邦高等学校　岡本　洋美

高校１年生で「見せておきたい」文法
～Vision Quest参考書のつまみぐい～

近畿大学附属広島高等学校・中学校東広島校　石井　和宏

スラッシュリーディングを導入する時のひと工夫

日本工業大学駒場高等学校　齋郷　徹

「わかる」ではなく「できる」を実感させる生徒主体の授業づくり
―インプット→インテイク→アウトプットを確実に―

東京都立小岩高等学校　海谷　千波

英語４技能の統合を意識した生徒主体の授業への取り組み

長崎県立長崎北陽台高等学校　伊藤　敦司

アウトプットを重視した授業の構築
～スピーキングからライティングへ～

青森県立八戸東高等学校　當麻　進仁

参考書，模擬試験の解説書を読める生徒の育成

福島県磐城桜が丘高等学校　浦山　英介

音読・暗唱に"やりがい"と"必要感"を

東京都芝中学・高等学校　松坂　伸彦

３年生Reading授業の一工夫～北大対照文，予習なし，語彙，復習

北海道札幌東高等学校　高野　龍彦

生徒が積極的に音読したくなる知恵袋

長野県長野高等学校　藤沢　衛

ライティング授業の活性化を目指して

前千葉県立千葉東高等学校　勝田　幸裕

生徒の記憶に残る語彙指導
―口頭による集中的な質問と解説を通じて―

東京都立青山高等学校　大場　智彦