中学校理科（エネルギー分野）における実験授業の記録（2020年－2023年）

岡山白陵中学校・高等学校　安原　晋介

人間の行動が生態系に影響を与えていることを見いだす実験

広島市立宇品中学校　山本　滉

ICTを活用し，授業の”あたりまえ”を見直す
～誰一人取り残すことのない学校教育を目指して～

横浜市立菅田中学校　松浦　和輝

『音による現象』　試験管笛を用いた探究的な学習

札幌市立北白石中学校　芦田　創平

中高一貫校における理科の先取り学習

四天王寺中学校　池田　郁子

研究主題「高め合う」生徒の育成
～生徒が意欲的に学習活動に取り組める学級経営・授業展開の工夫～

妙高市立新井中学校　大島　通夫

水の電気分解をより深く理解する授業
～生徒の妥当な考えを活かして～

宇都宮大学共同教育学部附属中学校　綱川　明芳

天体の単元における探求的な学びをとおした思考力育成〜GIGAスクール端末を活用して〜

大阪教育大学附属天王寺中学校　藤井　宏明

天体の日周運動の理解を深める授業
～札幌市青少年科学館の「天体運動学習セット」の活用～

札幌市立白石中学校　坂本　拓麻

探究の過程に沿った課題解決の学習を通して，生徒の資質・能力の育成を図る
～ICT機器の活用を取り入れた授業展開～

岡山大学　准教授　才野　博紀

主体的・対話的で深い学びを実現するための授業

長崎県佐世保市立山澄中学校　瀬尾　祥江

生徒が主体的に問題を解決し，論理的に説明できる力をつけるための取り組み

淡路市立津名中学校　廣瀬　雅之

紫芋粉を用いた化学変化の導入

札幌市立常盤中学校　濱塚　尚蔵

化学カイロを科学的に探究する

横浜市立南高等学校附属中学校　蛭田　真生

理数を連携させた課題学習の実践例－2021 年度用教科書 内容解説資料－

富士見町立富士見小学校　植松　航一朗
富士見町立富士見中学校　名取　克裕

主体的な学びを育む理科教育
～観察，実験の記録の充実を軸として～

香川県高松市立高松第一中学校　吉井　雅英

移動式プラネタリウムを用いた天体の日周運動の観察

明石市立大久保中学校　古川　幸子

身近な自然から学び，持続可能な社会の創造に貢献する力を育む環境教育
～ 系統性を生かした日常的な環境教育を志向して ～

栃木市立藤岡第一中学校　江部　義満

ゲームを通して主体的に探究する食物連鎖と生物濃縮

北海道札幌市立札苗中学校　瀬田　悠平

教科横断的な学習の取組
－半導体素子の可能性について考える－

宇都宮大学教育学部附属中学校　菅生　崇夫

ウニの発生実験を核とし、道徳、特活を絡めた教科横断的な取り組み

那覇市立上山中学校　平良　健治

和歌山市加太　磯実習の取り組み

大阪教育大学附属平野中学校　谷﨑　雄一

博物館と連携して地域素材を生かし、小中学校理科の系統性を踏まえた探究的な火山学習
～黒姫火山灰は語る　私の住む信濃町の大地～

長野県信濃小中学校　結解　武宏

「セミのぬけがら」を用いた昆虫の体のつくりの観察

徳島県鳴門市鳴門第一中学校　丸山　直生

体感的な理解から仮説を立て追究する課題探究的な授業

北海道札幌市立平岡緑中学校　桑原　俊行

１時間の学びを表現する理科授業の実践
-ICTを活用した多様な表現活動-

滋賀県守山市立明富中学校　中西　一雄

密度の概念形成を深めさせる授業実践
～協働的問題解決を生起させる「知識構成型ジグソー法」を用いて～

広島大学附属東雲中学校　龍岡　寛幸

ウニの発生

奈良県立青翔中学校・高等学校　生田　依子

新科目・理数探究に向けた授業づくり

土佐中学校・高等学校　川端　康之・利岡　幸信

「私たちが住む場所では過去に何が起こったのか」
～ボーリング資料を基に古環境を推測させる授業～

北海道岩内町立岩内第二中学校　辻　隆史

生徒自らが問題を見いだし，課題を設定する理科授業

栃木県那須町立那須中学校　吉成　惇哉

力表示器「Fi―Cube」を用いた可視化による学習支援

栃木県矢板市立矢板中学校　鈴木　健

アクティブ・ラーニングを取り入れた理科の授業実践

佐賀大学文化教育学部附属中学校　力久　茂昭

サーモインクとICT機器を使って視点を明確に！
～気象分野における「前線」のモデル実験～

立命館守山中学校　藤田　翔平

ビー玉モデルを活用した電気単元の授業実践

栃木県佐野市中学校　教諭

すべての生徒が主体的に実験考察するために
～ホワイトボードとライティングシートを効果的に活用した実践～

徳島県名西郡石井町石井中学校　久米　輝

モーターのしくみはどのようになっているのか

北海道旭川市立北星中学校　上原　丈典

科学的な思考力，判断力，表現力を育成する学習指導の工夫
～メタ認知的活動を取り入れた授業実践を通して～

沖縄県宮古島市立伊良部中学校　下地　豊

「考える力」を育てることを大切にした理科の授業

大阪府枚方市立蹉陀中学校　窪田　哲也

音や力に関する新しい実験の提案

富士市立須津中学校　宮川　明

ICT機器活用の第一歩！　デジタルカメラを活用した授業展開

八王子市立元八王子中学校　井久保　大介

科学的な思考力・表現力を育むための言語活動と地域の題材（鳴門ワカメ）を活用した授業実践

徳島県立城ノ内中学校　紅露　瑞代

学ぶ意欲を高め、探究的思考力を育む「電流の性質とその利用」の授業
～３章　電流と磁界『電流が磁界から受ける力はなぜはたらくか』～

札幌市立柏中学校　長沼　文博

中学生からみた「小集団による課題解決型学習」実践記録
～生徒が協働して主体的に課題解決しようとする学習を実践して～

栃木県大田原市立若草中学校　尾畑　宏

電子の流れをイメージさせながら展開する「電流」の授業

滋賀大学教育学部附属中学校　多田　尚平

中等教育段階におけるリベラルアーツ教育（理科）
21世紀の諸問題について考える能力の育成を目的として

奈良女子大学附属中等教育学校　越野　省三

両生類の教材化
～トウキョウサンショウウオの保護活動を通して～

神奈川県平塚市立山城中学校　山崎 朗

『学び合い』による授業効果の研究

岡山県倉敷市立玉島西中学校　森山　隆行

学ぶ意欲を高め，科学的思考力を育む「音」の授業

横浜市立新羽中学校　澤井　孝一

位置エネルギーと運動エネルギーの変換の発展的な学習

富士市立岩松中学校　Ｏ教諭

「今できる！」ICTを活用した理科の授業

東近江市立能登川中学校　國領　正博

チスジノリを通した環境学習

上郡町立上郡中学校　東山　真也

物質の"粒子概念形成"を目指した実験の工夫

山形市立第一中学校　吉田　佐智子

無脊椎動物の学習単元における継続的な観察を活用した指導法

東京都練馬区立開進第四中学校　上田　尊

天気図作成による「天気」の単元のまとめと発展的な学習

愛媛県中学校　Ａ教諭

言語活動のツール（マインドマップ®・ホワイトボード）を利用した取組

奈良県曽爾村立曽爾中学校　森田　真視

「水の吸い上げと蒸散」に関する思考・表現

熊本県　Ａ教諭

３年【運動とエネルギー】向きが異なる２つの力の合力の実験について

埼玉県東松山市立東中学校　千島　健治

生痕化石に着目した地層観察の実践例

徳島県　Ｍ教諭

できる！　カンタン！　安い！
一コマの授業で生徒全員が生きたミジンコを観察する方法
自分で捕獲　自分で観察　だからオモシロイ

北海道帯広市立帯広第二中学校　嘉藤　貴充

振り返りの活動を通して

兵庫県　Ａ教諭

天気の学習における手軽な実験・工夫とその実践

栃木県　Ａ教諭

「自由研究に取り組もう」

大阪府　Ａ教諭

火山噴出物と地形

鹿児島県日置市立土橋中学校　教諭　村岡　知英

協同学習を通した言語活動の充実

静岡県静岡市立清水興津中学校　教諭　兼田　博光

芸予地震はなぜ起きた？

広島県比治山女子中学・高等学校　越智　秀二

科学的に探究する学習活動（夏休み自然科学体験講座）

神奈川県川崎市立川中島中学校　佐久間　雅彦