Revised LANDMARKⅠ右ページを使った実践指導例

1. 本文からMatsの病状や家族構成（父 Robert，母 Trude，妹 Mia）を理解する。
2. 第2段落の「普通の一般校に通わせる」という決断に至るまでのMatsの思いや家族の心情を考える。
3. 「一般校に通う」という結論になるように，Mats，父，母，妹の立場から家族会議スキット（やり取り）を作る。［書くこと］
4. ペアやグループで役割を決め，家族会議スキットをもとにやり取りする。［話すこと（やり取り）］

1. 本文からMatsと仮想世界（オンラインゲーム）との関わりについて理解する。
2. p.141のMatsのブログを読み，Matsの悩み事や気持ちを考える。［読むこと］
3. Matsのブログに返信することを想定し，解決策や提案，自分の意見を伝えるコメントを書く。［書くこと］

活動例②-2　悩み事を書いて伝える　（Part 2, p.141）
言語活動：読むこと 書くこと
目標：悩み事や気持ち，その解決策を書いて伝えることができる。
活動手順：

1. p.141のMatsのブログを読み，Matsの悩み事や気持ちを理解する。［読むこと］
2. Matsの別の悩み事，あるいは自分の悩み事とその解決策を考える。
3. Matsのブログを参考に，同じタイトル（Creative Solutions, My Escape）でブログを書く。［書くこと］

1. 本文からMatsとLisetteの関係性とそれぞれの気持ちを考える。
2. Lisetteが描いたイラストと説明文を読み，イラストの意図を考える。［読むこと］
3. イラストに込められたメッセージとは何かを考え，書いてまとめる。［書くこと］

活動例③-2　イラストの目的や意味を伝える　（Part 3, p.143）
言語活動：読むこと 書くこと
目標：イラストに込められた意図を考え，書いて伝えることができる。
活動手順：

1. Lisetteが描いたイラストと説明文を読み，LisetteとMatsの心情を考える。［読むこと］
2. イラストを送ったメール文に，Lisetteが何を書いたか考える。
3. あなたがLisetteだと想定し，Matsにイラストを送る際のメッセージ文を書く。［書くこと］
   （あるいは，あなたがMatsだと想定し，Lisetteにお礼のメッセージを書く。［書くこと］）

1. p.145のイラスト（地図）を見ながら，Ｐａrt4の本文を再度読み，内容を理解する。［読むこと］
2. Part1-3の本文から読み取った登場人物の情報も加えながら，イラストを説明する文を書く。［書くこと］
3. 書いてまとめた文をもとに，ペアやグルーブで本文の内容を話して伝える。［話すこと（発表）］

活動例④-2　登場人物の視点からメッセージを伝える　（Part 4, p.145）
言語活動：読むこと 書くこと 話すこと（発表）
目標：登場人物の視点からメッセージを伝えることができる。
活動手順：

1. Part1-3の本文を読み直し，登場人物とMatsの関わりを理解する。［読むこと］
2. Part4の本文や資料のKaiの弔辞（memorial address）を参考に，別の登場人物を一人選び，その人物の視点からメッセージ（弔辞）を書く。［書くこと］
3. 書いてまとめた文をもとに，ペアやグルーブで登場人物それぞれのメッセージ（弔辞）を話して伝える。［話すこと（発表）］