高等学校

～ポケットスピーキングからスピーキング活動へ

教科書を活かした『使える英語力』の育成 － 国際交流から大学入試まで －

Share the Definition!
－英英辞典から広がる語彙・思考・表現活動－

地学分野の魅力と授業実践紹介

「ストーリー」を持って創り上げる中高一貫の探究プログラムと授業実践に関して　～花園中学高等学校の探究プログラムを一例として～

里山調査による高校生の学び深化と生物多様性教育の価値

単元計画と授業実践 ～単元計画についての考え方を参考に～

統計の素養をどのようにはぐくむか
～学校設定科目「ＳＳ統計学」の指導を通して～

デジタル教材活用について私見と一使用例

数学ⅠAⅡBの授業実践と本質の探究
～分野を超えて・学びの中高大接続～

課題研究で理数科1年次生の考察したこと～Δ^kn^k=k!であることの証明～

地学分野の魅力と授業実践紹介

里山調査による高校生の学び深化と生物多様性教育の価値

高等学校・理科（化学）でのカードゲームを用いた授業実践

ゲーミフィケーションとICT，NVCを統合した生態系学習プログラムの教育効果に
関する研究提案書

ICTを用いた授業・課外における実践例

プラネタリウムを活用した宇宙の学習

～ポケットスピーキングからスピーキング活動へ

教科書を活かした『使える英語力』の育成 － 国際交流から大学入試まで －

Share the Definition!
－英英辞典から広がる語彙・思考・表現活動－

スマコレ Onlin Writingを活用したEdTech×英語教育

主体的な英文法学習者を育てる試み
Vision Quest Alphaを用いて

世界とつながる喜びを生徒に ～スマコレ導入２年間を終えて～

「ストーリー」を持って創り上げる中高一貫の探究プログラムと授業実践に関して　～花園中学高等学校の探究プログラムを一例として～

独自のカリキュラムで「自立した学習者」を目指す中高６か年の探究活動の授業開発

生成系AIを取り入れた探究活動の新展開

「 学び方を学ぶ 」高等学校・課題研究の取組

生徒の主体性を重んじ，学校の枠を超えた探究発表会の実現

気づきから問いへ，問いから探究へ ― Sense of Wonder に導かれて ～中学生が取り組む課題研究～

共通必履修科目としての「情報Ⅰ」の授業実践