２学年生活科　― 友だちや異学年との交流 ―
「あそび 大すき あつまれ！」の実践

本単元は，身近な自然を利用したり，身近にある物を使ったりして，遊び自体を工夫したり，遊びに使う物を工夫して作ったりすることが主な活動である。そして，その過程を通して，遊びの面白さや自然の不思議さに気付くとともに，みんなで遊びを楽しむことができるようにすることを目指している。指導にあたっては，昨年，保育所の園児を招待した「きのみのおもちゃランド」と２年生に招待してもらった「おもちゃランド」のことを思い出させ，計画的・主体的におもちゃ作りをさせる。おもちゃ作りに必要な材料を自分で集めたり，動きを生み出している動力を意識したりしながら，身の回りにある材料を利用しておもちゃを作る楽しさを十分堪能し，友だちとかかわりながらみんなで遊ぶ楽しさを実感することができるようにしたい。

おもちゃの作製にあたっては，動き方や工夫を考えて記録するカードを持たせ，よりよく動くおもちゃができるように工夫させたい。また，作ったおもちゃで遊んだり友だちとかかわりながら遊んだりすることによって，動き方の面白さや自然の不思議さに気付かせるとともにみんなで楽しめる遊び方についても考えさせたい。作ったおもちゃですぐに遊べる十分なスペースを確保し，遊んでいる最中におもちゃが壊れたらすぐに修理できる道具なども準備して，作って遊ぶ活動を十分保障できるような場や時間を設定する。そして，科学的な目をもっておもちゃを改良したり，友だちと協力して楽しく遊ぶためのルールを決めたりするなど，豊かな創造力，実行力を育てていきたい。また，遊び方のルールや約束を決めて「おもちゃランド」を開くことによって，みんなでルールや約束を守って遊ぶと楽しいことを実感させたいと考えている。

最後に，１年生を招待して作ったおもちゃで楽しく遊ばせることを目的として，「おもちゃランド」を開きたい。１年生を喜ばせることを通して，充実感や自信をもち，これからの生活をよりよいものにしていこうとする意欲や，自分自身の成長にも気付かせていきたい。

【本校研究テーマと関連した目指す子ども像】

• おもちゃ作りに関心をもち，身の回りの物を利用しておもちゃを作ったり友だちと楽しく遊んだりできる。
• 自分が作ろうとするおもちゃに必要な材料を集めたり，作り方を調べたり聞いたりしておもちゃを作ることができる。
• 作ったおもちゃについて動きの面白さに気付いたりさらに工夫してよりよい動きにしたり，自分や友だちと話し合ったり教え合ったりしてさらによりよい動きになるように工夫できる。

【言語活動の充実のために】

おもちゃ作りについては，「動きのよさや面白さ」，「飾り付けのよさ」などについて話し合い，さらによりよい動きにするためにどうしたらいいかなどアドバイスの場面を設けたい。また，おもちゃランドでは，「おもちゃの使い方」「遊び方」「気をつけること」「上手にできるこつ」などの言葉をキーワードに説明できるようにさせたい。

遊び方のルールや約束を決めて，２年生で「おもちゃランド」を開き，みんなで楽しく遊ぶことができる。