１・２年	しゃぼんだまはかせになろう（なつをたのしく）        子どもたちも，教師も夢中になる面白教材
	兵庫県神戸市立長尾小学校 中畑　真千子

単元目標 　・ 　友達とともに，シャボン玉遊びを楽しむことができる。 　・ 　シャボン玉遊びを工夫し，友達に工夫したことをわかりやすく教えることができる。 　・ 　シャボン玉遊びを通して，シャボン玉液や，シャボン玉を作る道具は，身の回りにあるもので工夫できることに気づくことができる。 学習活動    第１次 遊ぶ 　お天気のいい日にシャボン液（削った石鹸に砂糖とお湯を混ぜただけのシンプルな液）とストローを使って2時間たっぷり遊びました。たっぷり遊んだことで，もっとやってみたいこと（課題）をどの子ももつことができました。    第２次 深める 　子どもたちに，もっとやってみたいことを尋ねたところ，3つのグループに分かれました。 　（1） しゃぼんえきけんきゅうしょ（液の工夫） 　子どもたちと研究した結果，ポスターカラーを混ぜると，色付きシャボン玉ができました。しかし，割れたとき服が汚れますので，よごれていい服ですることをお勧めします。 　また，「壊れにくい液を作るんだ。」と子どもたちは，塩・片栗粉・蜂蜜・ガムシロップ･納豆･シャンプーなどを家から持ってきて，石鹸水に混ぜていました。この時は，なんと納豆入りがよく粘って大成功。匂いもなく，子どもたちは大喜び。どうぞ，いろいろ混ぜてお楽しみあれ。 　（2） あいであしゃぼんだまけんきゅうしょ（道具の工夫） 　このグループには，道具の工夫に専念できるよう，よく伸びる最高のシャボン液（黄金のシャボン液）を与えました。 黄金のシャボン液のレシピ 界面活性剤40%配合の台所用洗剤（270ml）１本，・PVA糊（750ml）１本・PVA糊の容器に水を入れたもの２本分（1500ml）で，簡単に作れます。 　この伸びを見てください。 　大人も夢中になること間違いなし！ 　しかし，ＰＶＡ糊が入った液は，床に落ちると，よく滑り，洗い流すのも泡が出て大変です。 　運動場など，砂地のうえでするのがお勧めです。 　今回は，コンクリートの上に，人工芝を張って，滑らないように配慮しました。 　（3） じゃんぼしゃぼんだまけんきゅうしょ（大きさの工夫） 人が入れるシャボン玉の液のレシピ 　水16リットルに対し，界面活性剤40%配合の台所用洗剤（270ml）を２本。 　PVA糊を入れると，シャボン液に粘りがでて，丸くなろうとする力が強くなるようです。人が入れるシャボン玉で，PVA糊を入れた液を使うと，すぐに，中に入っている人にあたって，割れてしまいました。 　どちらの液も，作ってすぐよりは，１晩ぐらい寝かせたほうがよく伸びます。また，作った液は，１週間ほど使えます。 　人が入れるシャボン玉は，子どもたちに大好評！！子どもたちは，フープによく液がつくように包帯を巻いたり，風除けを作ったりと工夫していました。    第３次 広げる 　「しゃぼんだまけんきゅうかい」を開く。自分たちが学習したことを他のグループの友達に教え合いました。子どもたちは，自分が追求した結果に自信を持ち，博士気分で喜んで発表していました。また，第2次では，お互いの学習の経過がわからないように，分かれて学習していたこともあって，発表会が一層盛り上がりました。    第４次 まとめる 　あのね帳に感想をまとめました。（国語でカウント） 発表会の後で感想を聞いたときは，「おもしろかった。」「楽しかった。」という漠然とした答えが多かったのですが，日を改めて振り返ってみることで，友達のがんばりに目を向けて感想を書くことができました。 　また，マーメイド紙にしゃぼんだま遊びの様子を描きました。（図工でカウント） マーメイド紙のぽこぽこした質感が，シャボン玉のふわっとした感じをうまく表現できて良かったです。 成果○と課題▲ 　○ 　授業展開について 　第1次の「しゃぼんだまであそぼう」で，遊ぶ時間を充分確保したので，遊ぶ中で，シャボン液・道具・大きさなどに関するアイデアが膨らみ，遊んだ後の感想カードには，どの子のカードにも課題が書かれていました。その後，課題追求型の学習展開をしたことで，子どもたちの学習意欲をより持続することができました。 遊ぶ 深める 広げる まとめる という学習の流れが，子ども達にぴったり合っていたと思われます。 　○ 　発表形態について 　発表会では，３ヵ所に研究所を開いて，教えてもらう側の子ども達が自由に好きな研究所に足を運べる「パビリオン形式」の発表形態をとりました。この形態は，少人数に向けての発表となり，博士役の子ども達は，自信を持って発表することができました。また，教えてもらう側の子ども達は，興味のある研究所へ話を聞きにいけるので，意欲満々です。普段は小さな声の子が，友達と一緒にしっかり発表する姿が見られたのも良かったです。 　▲ 　指導・支援について 　2人の指導者で３つのグループを指導・支援していくのは大変です。１グループに指導者1人がベストですが，現実には難しいでしょう。課題追求学習で，子どもの意欲は高まりますが，その後のグループ活動の指導・支援にいつも人手不足で苦労しているのが現状です。 　▲ 　発表形態について 　本単元で用いた「パビリオン形式」の発表は，全員の発表・頑張りを知ることができないというマイナス面があります。全員の発表を見るのには，1グループずつ前に出て発表する「プログラム形式」がふさわしいですが，膨大な時間を費やす，聞く側の集中力も散漫になるなどのマイナス面があります。 学習計画（全14時間） 　第１次　しゃぼんだまであそぼう（２時間） 　　・ 　石鹸と砂糖でシャボン液を作り，飛ばして遊ぶ。（２） 　第２次　しゃぼんだまにはひみつがいっぱい（４時間） 　　・ 　遊びの中で，不思議に思ったこと，もっとやってみたいことを考える。（１） 　　・ 　課題別にグループを作り，シャボン玉遊びを工夫する。（３） 　第３次　しゃぼんだまけんきゅうかいをひらこう（５時間） 　　・ 　どのようにけんきゅうかいを開いたらよいか，計画を立てる。（３） 　　・ 　しゃぼんだまけんきゅうかいを開く。（２） 　第４次　しゃぼんだまはかせになったよ（３時間） 　　・ 　しゃぼんだまけんきゅうかいをしたことを絵や文で表現する。（３）