評価基準

1	得られた知識の活用 ○ 学習で得られた知識を活用したものづくりを行っている。 ○ 学習で行った実験方法を活用したものづくりを行っている。 ○ 学習で得られたことを基にアイデアを創出している。 ○ 教科書の内容を取り入れたものづくりを行っている。
2	創作活動への意欲
	計画 ○ 材料集めを計画的に行っている。 ○ 作るものが明確になっている。
	創作 ○ 細かいところまで正確に作っている。 ○ 複雑なところをきちんと作っている。 ○ 途中であきらめずに最後まで作りきる。 ○ 適宜計画を変更してよりよいものを作っている。
3	創作による活用
	ゲームとしての活用 ○ 扱うためのルールを決めている。 ○ 楽しく扱うためのルールを適宜改正している。
	おもちゃとしての活用 ○ 扱うための注意を明らかにしている。 ○ 楽しく扱うための改良を適宜行っている。
4	ものづくりの意義 ○ 何のために作ったのかを明らかにする。 ○ どこを工夫したのかを明らかにする。 ○ 何が特徴なのかを明らかにする。

各項目欄に◎○●を記し、概ね半分程度◎が付けば各番号列の評価の観点が◎になる。