指導体制の工夫 (少人数指導・ＴＴ) 学習(指導)計画表(PDF形式)の作成       ・ 論理的思考力と情報活用能力を身に付ける。 ・ 学年に応じた指導体制 (ＴＴ指導授業・少人数指導授業) ・ 計画の作成に際し、一斉(ＴＴ)か少人数か、基礎と発展のちがいも考える。 ・ 習熟度別・均質均等割の少人数指導。   一授業の流れの定着 ○付け法と復唱法       ・ 筋道を立てて考える力を育てるため、一単位時間の指導過程(PDF形式)を７段階とする。 ・ 児童の関心・意欲を高め、学びの楽しさを感じとらせる○付け法。 ・ 児童の発言・発表を生かし、学習内容の確かな定着をはかる復唱法(PDF形式)。   Ｂ基準の保障のためのＢ･Ａ･Ｃ基準の明確化 ふり返りカード(PDF形式)作成 ノートの使い方の統一       ・ 基礎コースでのＢ基準の徹底。 ・ 単元を通して、学習内容や学ぶ態度について自己評価させ、次時につなげる。 ・ 見やすく、内容がよく分かるノートの使い方(PDF形式)の指導と徹底。 【みがきあう児童たち】 【ぼくの説明聞いて】 参考文献　算数(PDF形式)