2020年度用 中学校数学教科書内容解説資料　未来へひろがる数学

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55観点別特色一覧表具体例該当ページ●各節の導入である学習のとびらでは，とびらのテーマとその章や節での目標を生徒向けのことばで示し，見通しをもった学習活動ができるよう工夫しています。1年本冊p.54-55，2年本冊p.107，3年本冊p.194-195●各項のタイトルの横に，その項での目標を示すようにしています。1年本冊p.56，2年本冊p.154 等●「章末問題」の最後にじっくり考えて解決する「千思万考」の問題を設け，思考力が育めるようにしています。1年本冊p.79，2年本冊p.117，3年本冊p.153●問題解決や問題設定に必要な思考，判断のきっかけとして，数学的な見方・考え方の看板に「同じように考える」「逆向きにみる」「すでに学んだ形にする」などのキーワードを取り入れ，自らそのような考え方ができるように工夫しています。1年本冊p.33，2年本冊p.69，3年本冊p.34 等●「数学広場」では，各章の内容と関連する深化・発展的な内容を「ひろがる数学」で，また，各章の内容を総合的に活用して解決していく内容を「数学を通して考えよう」で取り上げ，課題学習として取り上げることも可能にしています。1年本冊p.242，257，2年本冊p.192-193，196-197，3年本冊p.244-245，246-247 等●「自分のことばで伝えよう」，「みんなで話しあってみよう」，「自分の考えをまとめよう」のコーナーでは，自分の考えを他者にわかりやすく伝える場面，他者と自分の考えを比較して，よりよい考えへと高めていく場面，ノートやレポートなどに考えを整理する場面などを設け，思考力・判断力・表現力が高まるよう工夫しています。1年本冊p.195，2年本冊p.72，3年本冊p.76 等●「自分のことばで伝えよう」，では，成り立つことがらとその理由を考え，説明したりする場面を多く設けています。1年本冊p.32，2年本冊p.75，3年本冊p.160 等●「みんなで話しあってみよう」では，答えや考え方が複数あるような場面を設け，話しあいにより，他者の考えに触れることで，理解がより深まるようにしています。また，各節の「学習のとびら」には，話しあいや説明活動の場面を設定し，協働的な学習ができるよう工夫しています。1年本冊p.72，2年本冊p.153，3年本冊p.164 等●「自分の考えをまとめよう」では，これまでの学習をまとめたり，学習した知識・技能を活用して調べたことをまとめたりする場面を設け，言葉，数，式，表，図，グラフを使ってまとめる力が育めるよう工夫しています。1年本冊p.148，2年本冊p.27，3年本冊p.100 等●巻頭に「ノートをくふうして，学習に役立てよう」というページを設け，ノートのとり方の参考となるようにしています。各学年本冊p.10-11●例題の「解答」のうち，標準的な記述の解答をノート形式にし，生徒がノートに書くときの参考となるようにしています。1年本冊p.96，2年本冊p.21，3年本冊p.28 等●節ごとに「学習のとびら」を設置し，この章や節を学ぶとこんなよいことがある，こんなに役に立つという気持ちをもたせるとともに，観察，操作なども取り入れた数学的活動を行い，学習意欲を高め，目的意識をもって学習が進められるように工夫しています。1年本冊p.104-105，2年本冊p.25，3年本冊p.106 等キャラクターを登場させて，考え方のポイントを示唆したり，本文の理解を助ける説明をしたりすることで，親しみやすく，楽しく学習できて理解が深まるように工夫しています。1年本冊p.52図7，2年本冊p.90-91，3年別冊p.4 等