筆者は平成19年4月に長崎県立清峰高等学校から長崎県立佐世保工業高等学校に異動となった。以下は前任校長崎県立清峰高等学校での実践記録である。

　平成17年4月，2年生の OC の最初の授業で ALT のロビン先生 (Robin Edward Brown・イングランド出身。2年間勤務の後，平成18年7月に帰国) と教室に入った。中を見渡すと，30名の受講者の中で男子生徒が12名。そのうち野球部員が10名。女子生徒は本当に英会話が好きで楽しく学び，上達したいというものが多く，いろいろな取り組みが期待できた。一方，男子，特に野球部員は毎日のハードな練習のかたわら，勉強でも時間を見つけては，地道に努力する生徒が多いのだが，やはり女子生徒とのOCのレベルの差がやや見られた。そして，野球の取り組みと同じように，授業でもひたむきな彼らをどうにかして OC のレベルを高めなければならない，という考えがすぐに頭をよぎった。
　結局，女子生徒は教科書を中心に ALT とのコミュニケーションや AV 機器の活用で， OC 能力のさらなる向上に努めさせる一方で，男子生徒には興味をもたせ，英語を話すように方向付けをさせ，いかに英会話能力を高めるかが私たちの年度当初の課題となった。

　本校は昭和27年に創設され，平成14年度には創立50年目を迎え，これを機に平成15年度には校名が「北松南」から「清峰」になり，同時に学科改編で「普通科」，「商業科」，「情報処理科」の3科から「総合学科」となる。野球部は現在の監督の下でメキメキ力をつけ，平成17年の夏の甲子園ではベスト16，平成18年の春は準優勝という結果を残した。そして，この夏も3季連続で出場を果たし，2回戦まで進出した。
　そのような中で，OCの授業の内容についてALTとの間で次のことを確認した。

　そして，上記の内容を具体化するために，次のような案を出し合い，取り組みをすることにした。

　このような話し合い・実践の中で，下記のような問題を4技能も考慮に入れながら ALT と考え，年4回の考査に分けて出題することにした。

(1)　単語力をつけさせるために下記の専門用語を覚えさせることにした。女子生徒が ALT との5分間の導入時に，男子生徒は下記の単語の小テストを試みた。彼らは，普段何気なく使っている言葉だったが，実際の英語は和製英語と微妙に異なり，覚えるのにとまどう姿が目についた。そして，英文の説明にあった単語を選ばせる内容の問題を考えてみた。

(2)　メジャーリーグは合計30球団あるが，これをアメリカンリーグとナショナルリーグに分け，白地図で球場の位置を確認させる内容である。生徒には日本の球団と同様，興味ある者が多く，中には人気球団のスターティングメンバーをすべて言える者もいて，驚かされた。また，これは地理の勉強にもなり，アメリカの州や都市の位置の確認にも役立った。

(3)　彼らが興味ある基本的な語句や球団に関する内容を確認した後，日
　本語と英語のフレーズの違いを確認するため，事前に専門用語のプリン
　トを作成し生徒に確認させた。

(4)　テレビやラジオでの実況中継を通して，英語表現を理解する内容を作ってみた。アナウンサーの言葉も専門的で，本来のOCとは多少かけ離れたものだったので，ここでも事前に専門用語のプリントを作成し内容を変えずに理解させた。

(5)　最後に，インタビューテストとして，次のような質問事項を考え，彼らのスピーキング能力の向上を目的とした。

　これまで，OC は教科書を中心に ALT との話し合いで内容をアレンジして生徒に取り組ませていたが，今回のこのような実践は初めてであった。そのような中で，自分の反省点も交えて，感じたことをいくつか述べてみたい。

　本校のように，野球部が甲子園大会に出場する機会を得た時に勤務でき，また，授業でこのような取り組みが出来ることは，全国の高校の先生の中でも限られ，大変幸運である。そして，自分の教え子が甲子園の晴れ舞台で活躍してくれるのは，大変嬉しいものである。同時に「普段の授業態度とプレー中の動きのひたむきさは同じである」ということが感じられた。これまでの私たちの授業中の取り組みがグラウンドで生かされているのかどうかは定かではないが，テレビでの選手同士の会話は，私たちが授業中で活動した内容の言葉を発していると信じよう。そして将来，彼らの中からアメリカ大リーグで活躍してくれて，そこのチームメートとスムーズな英会話をやりとりしてくれたら，この上ない喜びである。