子どもたちの思考力を鍛えるために，ノート作業は重要だ。国語・算数同様，理科の学習でもノート指導をしっかり行いたい。私は，次のようにノートを使わせている。

　新学期にせっかく用意させたノートが，１年間を終えてもまだほとんど真っ白，という寂しい状況があってはならない。

１．観察記録をノートに

　動物や植物などの観察記録は，観察カードのようなものは用意せずに，ノートに書かせる。最初は少し大変で指導にも時間がかかるが，そこさえきちんと指導してしまえばあとはノートの方がいい。ノートに書かせるメリットは，

	保管がしやすく，散逸が防げる。
	記録が１冊のノートに時間順に連続して残る。
	記録のチェックが楽。

など。

　互いの記録を見せ合いたいときも，ノートを広げてそのまま置いておくだけでよい。参観日などにそのまま置いておけば，保護者にもじっくり見ていただくことができる。

　３年生だと，初めはなかなか書けない子が多い。そういう子たちには「他の子のノートを見て真似してもよい」と伝えた。早く書けた子のノートを「これはいいノートだねえ」とほめながら教室の前にずらっと並べていく。それらのノートを，子どもたちはかわるがわる見に来て参考にしていた。もちろん，それでも書けない子もいる。その子たちのためには見本を作成しておき，それをそっくり写させた。

２．実験・観察を見開き２ページに

　「課題〜実験や観察の方法〜結果とまとめ」をノートの見開き２ページにまとめさせる。「見開き」というのがポイント。見開き２ページという限定があることで，

	後で見直したときに，一つの実験・観察についての流れがひと目でわかる。
	限定されたページに収めるためには，大事なことは落とさず，しかも簡潔にまとめなければならない。これを毎回繰り返すことで思考力が鍛えられる。
	記録のチェックが楽。

となる。

３．単元のまとめを見開き２ページに

　各単元の学習も，見開き２ページにまとめさせる。用語の確認問題といっしょにこれをやっておくと，テスト前のよい復習になる。

４．トレーシングペーパーを常備

　教室にトレーシングペーパーを小さく切って用意しておく。教科書の図版は，（当然のことながら）ポイントを押さえた良質なものなので，そのままトレースするだけでも大変よい学習になる。子どもたちは必要に応じてトレーシングペーパーを持っていき，単元のまとめのときなどにきれいに写した図版をノートに貼り付けていた。

　また，ノート作業が早く終わった子にトレーシングペーパーを渡して昆虫の図版などを写させると，夢中になって取り組んでいた。作業の遅いことの時間調整にもなるし，写すことで昆虫の体のつくりなども学ぶことができていた。

５．参考文献

	大堀真編著『向山型理科授業Ｑ＆Ａ相談小辞典』（明治図書）
	新牧賢三郎編著『向山・小森型理科授業　３年』（明治図書）
	山�ｱ一樹『ノート指導で読解力を鍛える』楽しい理科授業39巻２号p.60（明治図書）
	瀧尾恵美子『勉強が楽しくなる見開き２ページノートまとめのすすめ』教室ツーウェイ��364　p.51 （明治図書）