茨木市立南中学校 夛田　傳長

１．目的 　光学台は暗幕で覆い部屋を暗くしなければ，使用が困難です。これを明るい普通の部屋で使用が可能であれば，授業の説明もしやすく実験が簡単にできると思い試作しました。 ２．ねらい 　生徒たちが，半透明の円筒形のアクリル板の周りからスクリーンに映る像を観察することができます。また，横の円形の部分から覗くと像の大きさが目盛りで確認できます。 ３．本体装置と使い方 ［準備］ 　本体装置，電池 ［方法］ 　(1) 　装置を机の上に置く。 　(2) 　装置左端のスイッチを入れ，ＬＥＤを点灯させる。 　(3) 　筒の中のスクリーンを手で動かし，ピントを合わせる。 　(4) 　本体筒の上部の目盛りを読んで，光源，像の位置を記録する。 ［工夫した点］ 　○ 明るく球切れのないＬＥＤを使用しました。周りが遮光板の働きもしています。従来はロウソクを使用していました。 　○ 全体を色つきアクリル板で覆い，光の半分を遮断しました。こうすれば，周りから観察することができます。 　○ レールを３本設けスクリーン，レンズ，光源の移動をスムーズにしました。３本のレールで安定性もよくなりました。従来は外れたり，倒れたりすることがありました。 　○ 光源やスクリーンを磁石の棒で移動させるようにしました。 　○ 上部に目盛りをつけ，光源，スクリーンの距離を読みとりやすくしました。 　○ 焦点距離の違う交換レンズを，レールに乗せられるようにしました。 　○ 電池ボックスを円筒の外に配置して，電池交換をしやすくしました。 ［利点］ 　この光学台は，いままでの光学台に比べて次のような利点があります。 1) 　晴れた昼，天井の蛍光灯をつけても実験できる装置です。 2) 　円筒形で中に部品が収納しやすく，部品の紛失が少なくなります。 3) 　レールに合わせて部品が交換でき，しかも収納もできます。従来は部品を本体から外さなければなりませんでした。 ［条件］ 　冬の晴れた日の午後(1時ごろ)に，理科室で天井の蛍光灯をつけて，写真撮影をすることができました。